近来，陕西、山东以及甘肃等多地都曝出职业学校以毕业证相要挟，强迫学生前往指定工厂顶岗实习的新闻。许多职业学校的实习，竟被安排到与所学专业毫不相关的岗位上，实习期间每天工作10多个。更有甚者，一些学校竟将刚入学的一年级学生送上实习岗位。

　　学校本是教书育人，培养人才的摇篮，然而有些职业学校却在学生实习中充当“人贩子”，打着实习的名义，把学生当作廉价劳动力，安排到工厂顶岗实习。如果在薪酬、专业、待遇等方面能够落实，“顶岗实习”也无可厚非。但是学校却把学生安排到与所学专业毫不相关的岗位，压榨用工时间和工资，这样的实习不但亵渎了教育的责任和底线，更是对学生权益的践踏。

　　职业学校学生“顶岗实习”，近年来屡见不鲜。有人说组织学生工到工厂第一线体验生产、巩固专业知识，是发展职业教育的一个趋势。让学生去工厂学习，可以提高实践能力，适应工作环境，可以减轻“就业难”的压力;同时还可以为企业减轻“招工难”的社会问题。这些不能成为学校“贱卖”学生劳动力的理由。

　　这种廉价的“顶岗实习”，让培养人才的作用难以实现，只能导致恶性循环，根本培养不出适合企业发展的高精尖人才。教育部等相关部门今年发布的《职业学校学生实习管理规定》，对职业学校学生实习的工作时间、专业对口、薪酬等问题，都做出了明确的规定。职业学校“倒卖实习生”导致学生劳动权益难以得保障，已成为现代职业教育的一大弊端，必将导致更大的社会问题。

　　职业学校以毕业证“要挟”学生到“指定工厂”定岗实习，暴露了职业学校的浮躁心理，体现了政府、教育部门监管的失职。“指定顶岗实习”事件到底是真为学生，还是受到某种利益驱使，当地教育部门，应该认真检查校企之间有没有见不得人的“利益产业链”。这个问题得不到重视和解决,可能影响到学生健康人格的成长。

　　规范学生顶岗实习，回归教育本位。学校要真正对学生负责，并与企业博弈，提供优良的技术实践课程;政府教育部门应维护学生利益，并给予企业适当的政策扶持;企业提供专业对口岗位，提供良好的待遇和实习环境。牢固守住教书育人之根本，抓好实习这个重要环节，提高实习质量，以真情指导教学实践，以真诚创新教学理念，才能让学生真正成为学有所长、学用结合的实用型人才，才能迎来职业教育的“春天”。