有专家认为，普及中医药文化知识既能培育人才，弘扬中华文化的历史意义，也有助于青少年提升健康素养。但是，也有学者认为，这会加重孩子的学业负担，而且，小学阶段未必能达到期望的中医启蒙效果。

　　浙江省卫生计生委、中医药管理局联合举办了《中医药与健康》小学教材首发仪式。未来网记者了解到，《中医药与健康》是全国首套小学中医药教材，浙江省也是全国首个将中医药知识纳入中小学地方课程的省。

　　有专家认为，普及中医药文化知识既能培育人才，弘扬中华文化，也有助于青少年提升健康素养。但是，也有学者认为，这会加重孩子的学业负担，而且，小学阶段未必能达到期望的中医启蒙效果。

小学生接触中药

　　网友认为中医洗脑小学生 专家反驳

　　还有网友说：“中医药文化进大学、进中学是好事，很多有判断力的同学会全面认识到中医的荒谬，然后就客观批判地对待中医。但入小学、入幼儿园就不妙了，这些孩子还没有辨识能力，纯粹成了洗脑，要很久才能扭转过来。”

　　对于中医进小学的担忧，在有问APP组织的论坛上，同济大学(分数线,专业设置)法学院副院长、国家中医药管理局传统医药法律保护重点研究室主任宋晓亭说：“首先可以肯定的是，这是一件好事，它有利于我国传统文化的传承、有利于增强我国人民的身体健康、有利于青少年的身心健康、有利于传统医学的生存与发展。并且在很快的时间内，全国会推广这种做法。”

《中医药与健康》小学教材

　　宋晓亭表示，我国现在中小学生的学习负担确实很重，加社会活动的时间、参加兴趣活动的时间越来越少，这是和当下盲目追求升学率有必然的关系，和我国的课程建设、知识结构完善没有大的关系。应该减少的是那些重复的、机械式的练习和作业，应该增加的是文化的教育(包括中医药文化与健康的基础知识教育)。“至于说加重学生学习负担，我认为不会。”宋晓亭补充道。

　　湖北中医药大学教授、中国卫生法学会常务理事赵敏表达了同样的观点，他说，现在大多数主动学习健康知识的人都是中老年，中小学生学习中医药知识也有助于从小培养健康生活的理念，选择健康的生活方式有助于提高整个社会的健康水平，“健康中国，从娃娃抓起。”

　　中医进课堂是弘扬传统文化和中医文化的创举创举

　　赵敏认为，中医药作为传统文化的重要组成部分，是我国优秀的文化瑰宝，也是世界上传承最完整的传统医学，具有最完整的人文精神和哲学思想。“青少年学习它，可以培养青少年的民族自信心、文化自豪感。”赵敏接着说，“从娃娃抓起，可以增强孩子们对中医药文化的了解，培养他们的兴趣，也有利于中医药文化的传承与发展。”

　　昆明理工大学管理与经济学院博士生导师黎尔平表示，《中医药与健康》进小学课堂，这是弘扬传统文化和中医文化的创举，浙江省教育厅开了个好头。他还强调，中医既是一种科学，同时也是一种文化，是一种看得见摸得着的中国传统文化，它进小学课堂，将使传统文化有了新的传承形式。

　　中医进课堂需要好老师 课程联系生活

　　黎尔平说，作为一种选修课，一定要把教材写好，要有好老师，否则，将走向两端：或深奥难懂，击败了孩子的兴趣;或过于神乎其神，变成一种玄学。

　　上海师范大学学报期刊杂志社基础教育编辑室常务副主任孙珏说，跨学科、多学科整合将成为未来课程体系的趋势，中医课程的开发不一定是做加法，可以将中医药课本与学科教学相结合，做专，做深。

　　对于中医过于深奥甚至不够科学的说法，赵敏认为，小孩子学中医药知识，应该注重践行，让他们学以致用，这样孩子们就会有兴趣。例如，饮食与四季的关系、生活的做息习惯等，传统民俗讲的春生夏长、秋收冬藏，都体现了中医治病的思想。

　　黎尔平说，懂得阴阳平衡、五行相生相克等，孩子的心灵会对自然产生敬畏，会调适自己，比如他们懂得吃过多油炸食物会上火，孩子就能学科学合理饮食。

　　因此，黎尔平建议，既然中医健康知识作为选修课，一定要体现选修的特点：首先是兴趣第一;其次，千万不要把课本变成死记硬背、灌输性的教材;再次，要生动活泼，与生活中的情形联系在一起;同时，不贬低西医，但以中医为主线;一些试点学校与中医院合作，让孩子有去看看中医临床治疗。

　　“可以采取郊外踏青，参观中医药博物馆等方式，也可以和植物课相结合，让孩子亲身体验中医。” 赵敏如是说。

　　“传统的才是世界的，中医药是墙内开花墙外香。”宋晓亭表示，世界多数国家对中国系统完整地保有这样一门技术赞叹不已，许多到中国留学的外国人就是来学习中医药，我们要让中华传统文化的这种瑰宝发扬光大。