10多次课程，从早上８点半一直到晚上７点，多门课程第一册书要全部讲完……全国各地中考刚刚落幕，很多考生却并不能松一口气，随之而来的是高强度的高中“衔接班”。很多地方民办培训机构聘请高中名师，开始了集训营式的“衔接课程”。

　　记者调查发现，“囫囵吞枣”的衔接教育背后，有家长和考生担心“不学跟不上”、“课外干货多”的心理，也有商家一再渲染炒作的“陡坡效应”。

　　假期“衔接课”：比初三上课还辛苦

　　长春市九十中学生张子轩（化名）刚刚中考结束，却来不及放松玩耍，面对他的是“魔鬼训练营”一般的高中“衔接课”。张子轩妈妈给他报的这个“衔接班”号称都是“附中一线优秀教师授课”。

　　课程包括数学、物理、化学、生物、语文、英语六门，一共１５次，结束时要将第一册书全部讲完。每天从８点半上到晚上７点，每堂课长达９０分钟。

　　张子轩苦不堪言，“本来还想趁着假期好好出去旅游，结果却发现比初三上课还辛苦。”

　　张子轩妈妈有些心疼孩子却无可奈何，大家都在补课，你不补，将来上课老师就按照补课学生的进度讲，肯定跟不上。

　　该培训学校招生负责人程校长表示，初中学霸一进高中，被甩下来的很多，就是因为初中课程简单，高中知识量大，老师上课讲得没那么细致，因此不提前学习会跟不上。

　　当被问及“课程进度太快，学生能否跟上？”时，程校长说，老师讲的都是干货，所以要比正常课程要快，听过衔接课之后再听正常课程就知道哪些是重点知识，学习也更有针对性。

　　记者发现，此类培训学校多位于居民小区内，宣传也都是熟人在朋友圈内转发，从外表看，很多学校挂着“留学培训”或“能力开发”招牌，但上课的却是“高价”聘请的高中教师。一位学校招生负责人说，“现在教育局抓乱办班比较紧，一般人我们都是私下宣传。”

　　“陡坡效应”被夸大渲染？

　　高中为什么跟不上？听的懂课，却考不好试，这就是“陡坡效应”。在朋友圈中“口口相传”的培训广告中，“陡坡效应”是被一再提及的问题。

　　记者发现，在“衔接班”广告中往往这样宣传：很多初中学霸一进高中考试屡屡挂科，上课听懂记住了知识内容却不会做题。这是因为高中的知识量大，“初中三年课程不如高中一年的知识量”。“很多学生成绩好是因为提前学完了高中课程。”

　　一名参与培训的高中教师表示，“陡坡效应”，一方面是由于许多学校为了充分的备战高考，将高中三年课程都被压缩到两年完成，课程量大、时间紧张，为了完成教学进度必须“往前赶”。另一方面是由于初高中课程缺少应有的衔接。“很多知识点本该初中学习，但由于中考不考，一些中学都跳过不讲，而高中教师以为学生都学习过，就一带而过，也导致学生跟不上。”

　　一名组织了“衔接班”的家长说，其实他也不太懂“陡坡效应”，但家长都这么传，不提前学真的心里没底。请老师讲课，就是买个心理安慰，宁可信其有。

　　东北师范大学教育学部教授刘学智表示，从初中到高中是从素质教育向应试教育转变的过程，学生需要逐步适应高强度的学习节奏，这需要一个适应过程。但并不意味着一定要超前学习来过渡。商业机构实际上夸大了“陡坡效应”，利用学生和家长的恐慌心理来做文章。

　　专家：初高中衔接在“渔”不在“鱼”

　　初高中的衔接课究竟有没有用？来自高中教学一线的教师普遍认为，初高中之间的知识鸿沟并没有广告里宣传的那么大，更多的是来自于学习方法的变化。

　　长春市第二实验中学骨干教师胡明浩感叹，很多学生提前学完之后，对于课上内容缺乏兴趣，上课注意力难以集中的情况很常见。

　　长春市十一高中物理教师郭传昌说，高中入学之后，教师都会授之以渔，就是教给学生学习方法，教学进度也不会由于部分学生超前学习而加快。“高一阶段，教授学习方法是每个教师教学计划中的内容，从初中的死记硬背到高中举一反三，从初中的限于课本到高中的灵活多变，只要学生认真听课就一定能够跟上。”

　　胡明浩表示，高中的学习方式从原来的被动式转变为自主学习，因此没有养成良好的学习习惯，会出现“等着喂饭反而饿死”的情况，只有学会自主学习，主动“找食”，才能跟上高中的节奏。

　　“学生从初中升入高中肯定会面临学习的挑战和学习方式的改变，需要做好相应的准备，很多商业机构就是抓住了学生不知从何着手准备，于是在其中大做文章”，２１世纪教育研究院副院长熊丙奇说。

　　熊丙奇表示，超前学习对于学习习惯的养成没有必然的帮助。如果初高中衔接只是提前学习课本知识，学生会以为自己听过课有优势，上课只是在“炒冷饭”，反而忽视了课堂内容，导致跟不上。“真正的衔接教育不应该是知识上的重复学习，而应该注重学习习惯、方式和能力的衔接。”