目前，教育资源的不均衡是实现教育公平的最大障碍之一，边远地区和北上广地区的教育不均衡不仅仅体现在教学硬件配备和师资力量上面，信息资源的落后与缺失也是其中一大问题。

　　幸运的是，随着当前教育信息技术的发展和互联网的普及，不同地区可以实现教育信息的共享模式。例如：

　　“当清华附小的孩子们正在学习《丁丁冬冬学识字》，授课老师在带领学生观察、思考、对比、讨论，探讨象形字和形声字的奥妙。此时此刻，千里之外的贵州遵义、河南滑县……的课堂上，也在学习着《丁丁冬冬学识字》，不同的是，学生面前的黑板变成了屏幕。原来是当地的远程教学接收到了清华附小的精品课程。”（资源来自人民日报）

　　正是这种信息资源的共享模式，有效地填补了不同地区的资源沟壑，使得各地区的孩子们能够体验到接近于同等程度的教育。这就是互联网教育的魅力。

　　在今年的两会期间，新东方董事长兼CEO俞敏洪也提出了关于教育信息化的提案。俞敏洪提出“教育信息化是全球教育的发展趋势，是提高国家竞争力的战略制高点”，同时也建议将“优质的教育资源输送到每一个班级，并且实现在教学和学习过程中的普遍使用”。

　　的确，将互联网运用到教育过程中，一方面可以实现教育资源的共享，另一方面可以保证不同地区能够享受到同样优质的教学资源，有助于实现真正意义上的教育公平。