据教育优选介绍，托福阅读中也存在着很多问题影响着大家做好托福阅读试题，具体都要哪些方面呢？有的是答案选择上的，有的是托福阅读词汇上的，希望大家都能及时改进，在以后的阅读中有好成绩。

　　选项判断问题

　　问题症状：在单词几乎都认识，句子能够准确理解文章问题和选项都能看懂的情况下，还是可能选错，而且往往无法理解自己为什么会错。

　　这种问题看似难以理解，但其实几乎在所有备考的同学中都有不同程度的存在。这也是为什么很多同学即使已经做了大量练习，似乎也没有特别明显的进步的原因。往往是由于对于考试的理解并不透彻，不清楚考点所在，不知道正确答案的判断依据，也不了解正确选项和错误选项的特征。

　　解决方案：先通过新托福官方指南深入了解考试特点，再通过大量的真题练习，分析考点，比较措辞，总结规律。每次练习先严格按照考试要求完成，再去分析和总结，以帮助找到适合的答题时间分配策略。

　　单词问题

　　问题症状：很多托福阅读词汇不认识，导致句子和全文理解太过零散，无论是文章，问题，或选项，都不能完整或准确理解。

　　这是很多同学最开始都会遇到的问题，但也可能是最容易解决的托福阅读试题题。因为如果单词都认识，句子理解就能准确，就能做对题，那只需要把单词背出来就好了。托福要求的掌握的词汇分为两个部分：一部分单词归为知心闺蜜型，知根知底，随叫随到。另一部分为点头之交型，这一类词汇大多为托福考试常涉及的相关学术类的学科词汇，因此这一类词汇的要求是做到熟悉它们的名字和长相即可，无需深交，做更深的记忆工作。而我今天着重讨论对于这类核心词汇的记忆理解的一些基本的方法。

　　第一部分单词是基础类的同学需要去重点提高和掌握的。第一类的知心闺蜜型，需要做到当你需要他们时，随叫随到，他们能够及时地从你的记忆储存库里蹦出来，这一类的词汇很多老师也把归为托福的核心词汇，也就是拼写用法和发音都需要得到及时的掌握，知根知底，那这一部分的词汇，我们可以通过传统的英语语言相对科学的词根词缀法去进行记忆，当然，这对于一些学生来说，需要改变自己记忆单词的模式，通过词根的联想进行串记，以点带面地拖拉式记忆，如何去有效地记忆词根呢？我们可以通过一些自己熟悉的基础的词汇记忆，例如以下一列词汇

　　pro+pose=propose (提议；求婚)

　　ex+pose=expose (暴露；显示，用“Expo”世博会联想)

　　sup+pose=suppose(猜想；利用思考者，手放在下面摆出的pose去记忆)

　　im+pose=impose (强加；欺骗)

　　com+pose=compose(创作；组成)

　　de+posit=deposit (矿藏；储蓄)

　　dis+posal=disposal (处理；弃置；处置)

　　这一组托福基础核心词汇里，都涉及到一个大家日常生活的一个单词“pose”，我们通过对于“pose-(放置；摆放)”这个词根和不同词缀的组合，形成了不同的意义，我们可以把词根和词缀的组合变成自己可以理解的有意义的内容，理解去记忆，这个时候，核心类的单词就不是孤立的生硬的记忆，而是理解性的记忆，比如 “propose” 这个词，由pro+pose 所组成，pro- 表示向前，而pose-表示放置，摆放， 那么大家可以想象当男生向女生propose的时候，都需要向前摆一个动作，就是单膝跪地，有了这样的联想，是不是对于这个动词的理解就更深刻了，另外 propose 还有表示“提议；提出”的意思，那么大家可以联想出来，一般都是走上向前。提出(propose)自己的想法和建议，因此它的名词形式 “proposal”就有建议书，计划书的意思。

　　当然，我们还有一部分核心词汇是无法从词根词缀的角度去解析的，这一类的单词，学生们可以充分利用其他的手段去加深记忆，例如，利用单词词卡，利用篇章的阅读，通过上下文去理解记忆。

　　解决方案：不择手段背单词。先学习单独的词汇资料，保证高考词汇和托福词汇都背过至少一遍之后再结合做题积累，不然一上手就一堆生词容易崩溃，同学们大多可以从《无老师xxxx》和《王玉梅xxx》为参考素材，这两本词汇书涉及的单词内容都相对基础核心，大部分也可以利用词根词缀方法去联想记忆，较为有效地大量的解决托福基础的核心词汇。

　　句子问题

　　问题症状：在单词几乎都认识的情况下，不能准确理解句子，或只能理解大概的意思，具体细节模糊不清，特别是遇到长难句，无法理清结构。

　　遇到这种问题的同学还是不少的，虽然一般学校都会教授基本语法知识，但很多同学往往觉得语法枯燥，学习效果并不理想。又由于很多同学在单词认识的情况下，觉得句子含义大概能理解，所以对于句子结构的分析不够重视。但对于越来越难的托福考试，不能准确细致的理解句子，往往就会掉进错误选项的陷阱。

　　解决方案：学习基本的句法知识。建议选用老托福阅读文本，或其他同等难度的材料，做些句子和短文的翻译练习，注重句子主干和修饰成分的区分。

　　个人习惯问题

　　问题症状：各种影响正确率的个人习惯，包括看句子不仔细，看错看漏，各种粗心大意；一上考场就紧张，很难集中思想，或容易被他人影响；有强迫症，一遇到难题就卡住，或过分谨慎，反复查看做过的题目，耽误时间；诸如此类。

　　这类问题不属于托福阅读能力的问题，但却会严重影响阅读水平的发挥，使得考试分数不能准确反映已有的程度。而且习惯问题是最难改掉的，需要强大的精神力量。

　　解决方案：先判断个人习惯对答题准确率的影响程度，若相对较小，则无需过分重视，时时警惕消耗精力反而可能影响整体的正确率，尽量避免即可；但若影响较为严重，则需努力克服，尝试采取不同的策略，必要时做适当的取舍。但无论如何都需要耐心，毕竟习惯的养成不是一时的，改变一个习惯也不会那么容易，而好的习惯能够让未来的学习和应试更有效率。

　　复习计划

　　有的学员上课很认真，但是课后复习自学能力比较欠缺，导致成绩不理想。

　　究其原因，一是由于懒惰，二是方法不当。因此，我们一方面要克服懒惰心理，了解光靠上课听而课后不练习是没有效果的，另一方面要找到适当的方法，才能事半功倍。

　　针对第二点，拿托福阅读举例，很多考生以中学生居多，平时学校的课业负担就比较重，因此不能奢求平时有大把的时间学托福做练习，但是也一定要挤出时间来，假如你有大概半年的时间准备托福，那么每周雷打不动一定至少要完成一套TPO的阅读题，也就是三篇文章，这个量已经是很少了，但一定要保证完成的质量。

　　该怎么保证质量呢？刚开始接触的时候不熟练，可以每次只做一篇文章，第一遍做的时候给自己计时20分钟，按照考试的状态来完成，做完后先不对答案，再做一遍这篇文章，第二遍做的时候就不计时了，要精读文章，不认识的关键词可以查字典，这样两遍都做完后再对答案，如果第一遍做错了而第二遍做对了，那么说明是词汇障碍的问题，要把影响做错题的关键词摘录在生词本上背诵，如果两遍都做错了，说明是做题思维的问题，可以看解析自己寻找思维误区，或寻求同学和老师的帮助。

　　这样不断的练习，其实是一个自我提高的过程，既积累了生词，又能逐渐把自己的思维规范到做托福题上面来。精读文章的过程也非常重要，可以加深对长难句的理解，熟悉托福阅读文章常用的写作句型和模式，逐渐提高阅读的速度。

　　相对而言，单词和句子理解问题比较基础，特别是很多同学最为头疼的单词，也是靠自己的努力就能解决。而选项判断的问题，虽然也可以通过自己研究，做题，分析，总结这样一个循环往复的过程来解决，但更耗时间，更需要同学们具备一定的学术研究能力。如果能有专业老师的指导，往往会使得备考更加高效。

　　托福阅读试题要想做对少不了一些问题的改进，不管是托福阅读词汇还是托福阅读其他方面的问题都是对大家存在影响的，希望各位能注意一下。