9日，福建高三省质检进行了文综、理综、英语科目的考试。本报邀请福州三中等校高三一线名师点评各科试卷，并就考生下阶段的复习给出科学建议。

　　英语：

　　听力有一定难度

　　福州三中高三英语集备组组长李玲认为，今年省质检英语试卷所选的语言材料符合学生的生活经验，富有生活气息。

　　具体来说，听力部分有一定难度，主要在于题目设置比较灵活，大部分要经过推理判断筛选信息，尤其是第1题到第5题，设题难度较大，因为听力题目不是按所听的内容顺序设题，也增加了难度。此外，还有两道题涉及有难度的数字。

　　第二大题是单选题，考查知识面比较广，15题中有6题为辨析题，增加了考试难度。大部分题目贴近学生的生活，比如第28题讲到“土豪”这个词有可能被收入《牛津英语词典》，第34题内容涉及韩剧《来自星星的你》，第35题讲到了中国首个月球车“玉兔”。

　　完形填空题比较平顺，讲的是到中国生活5年的老外的故事，叙述他得到中国学生热情款待的故事，既考语言知识能力，也考学生通过上下文进行推理判断获取信息的能力，比较难的是第39题、第42题、第46题。

　　阅读理解大部分题目都是学生熟悉的材料，比如B篇是关于中学生辍学，C篇讲选择自行车作为交通工具，E篇讲雾霾形成原因及政府采取的措施，都是学生熟悉的话题。5篇材料20道题目中，有12道题考细节理解，难度不大，比较平顺，个别题目有一定难度，比如第57题考一个短语的意思，假如没有把选项带入文中通过上下文检查，很容易选错。

　　短文填词有一定难度，讲的是太平洋一个岛国迎接2000年的故事，因为涉及地理知识、时差知识，题目有一定的难度，尤其是第81题，另一个比较容易犯错的是第84题。

　　书面表达的话题是“谈谈你的时间去哪儿了”，语境上对学生来说是容易的，入手容易，但要“出高分”有一定难度，尤其是“对时间的认识和今后在运用时间上的打算”这个点的表达上有难度。

　　下一阶段该如何复习?李玲老师建议：复习《考试说明》的单词词汇，特别是2013年、2014年新增词汇;对语法再次归纳梳理，对自己语法缺漏做巩固练习;加强听力训练，在家里训练隔天一套，在听力训练时做错了要看看听力原文，看问题出在哪里;综合试卷一周最起码完整做两套训练，限时训练，包含听力、作文;每天要至少要做一套单选题，完形填空、阅读也要多做多练多反思;平时一定要多写作文，书写要工整。

　　文综·地理：

　　难度接近高考

　　福州一中高级教师、高三地理备课组组长李玉能认为，本次省质检文综地理学科试卷没有偏题、怪题，总体难度比福州市质检略低，更接近高考难度。

　　试题的情景较新颖，自然地理与人文地理的内容兼容，但略侧重于自然地理，这也符合本学科的特点。

　　试题立足于基础知识与基本能力，考察了等值线、地形等基础知识。对地理图表的判读，信息的提取、处理与应用属于基本能力的考察;地球运动、天气与气候、工农业区位选择、资源能源开发利用、人口城市与环境问题等主干知识点在试卷中得到很好体现。

　　李玉能老师建议，考生首先要回归教材，梳理教材主干知识。最后冲刺阶段要做到知识系统化并且要优化重组，考生在答题时要认真审题，理解命题意图和设问要求，在特定的时间里迅速调用自己掌握的有关知识进行组织加工，得出合理的答案。

　　文综·政治：

　　有一定区分度

　　福州三中高三政治集备组组长邓鸿认为，今年省质检文综试卷的政治部分，题目选材紧扣时代脉搏和学生实际，余额宝、碳排放交易、雾霾治理等，既有时代气息又具现实意义，泉州校园灯谜和三好学生评选紧贴校园生活又显正确导向，试卷总体难度适中，有一定区分度。

　　题目呈现方式有古诗、漫画等，比较生动，符合高中生特点，语言简炼，主观题阅读量小。

　　选修选择题出现组合型选项，必修选择题出现组合型不等项选择，一定程度上提高了选择部分的难度。

　　主观题设问角度巧妙，需要学生有较高的审题和思维能力，比如第39题第4问，判断人类能否和平利用太空并论证，体现开放性试题要求，符合高考选拔能力的要求。

　　邓鸿老师建议，考生下一阶段要夯实基础，突出重点主干知识;注意研究考试说明，提高审题解题能力;关注时政，通过训练培养文综思维和策略。

　　文综·历史：

　　知识点分布均衡

　　福州三中高三历史集备组组长缪明燕认为，历史部分的省质检题目结构合理，知识点分布均衡，没有偏题、怪题、难题。

　　在她看来，今年的试题有五个特点。一是坚持能力立意，注重考查学生的获取信息和解读信息能力，通过材料分析，对知识点进行迁移利用。

　　二是图文并茂，命题素材除了文字还有各种表现形式，比如第16题的插图，第21题的漫画，第23题、第41题的表格等。

　　三是关注主干知识的考查，试题涉及火药、鸦片战争、中苏关系、卢梭、唐太宗等《考试说明》要求学生掌握的知识点，说明省质检的命题严格按照《考试说明》进行。

　　四是试题关注史学方法和意识考查，如比较法、分析法、论证法的应用，测试学生研究性学习，如第13题、第22题、第38题和第41题A题。

　　五是不刻意追求热点问题和地方史，但也不回避，如第17题和第38题。

　　下一阶段的复习，缪明燕老师给出三个方面建议：一是查缺补漏，考生要根据《考试说明》逐一复习知识死角，增强复习的目的性;二是回归课本，巩固基础，以通史形式对历史进行梳理加工，加强横向联系，形成纵横交错的知识网络结构;三是适度做练习，保持手感，限时完成题目，做练习时要不断反思，形成良好的答题规范，并归纳答题的方法、原则，提升现场答题能力。

　　理综·物理：

　　总体难度适中

　　福州八中物理教研组长、高三集备组组长、高级教师吴颖认为，省质检物理试题稳中求新，体现物理与科学技术和生活的紧密联系，试题总体难度适中，试卷有较好的区分度。

　　试卷中的力学分值为54分，电磁学分值42分，光学6分，选考部分12分，各部分所占的比例与考试说明完全相符。

　　试卷令人印象深刻的亮点之一是情境创设新颖。如选择题第16题、第17题以及计算题的第1题，以高跷运动、水流导光、高速公路安全问题等创设情景，计算题第21题以“嫦娥三号”月面着陆作为情景来设置题目。这要求学生能面对新的情景进行具体研究，用物理的基本概念和基本规律来解决问题。

　　实验重视考查基本仪器的使用和对实验原理的理解及迁移，实验考查了秒表和螺旋测微器的读数，重视仪器的使用和有效位数的问题。实验19题Ⅰ把学生常见的知识点打点计时器的等时性放在新情景中，用单摆运动的等时性替换，实验19题Ⅱ通过所给信息推测实验电路，对学生的综合能力要求较高。

　　计算题的阅读量大，对学生的能力和心理都是巨大的考验。物理的计算题分值几乎占据半壁江山，分值大区分度大，对甄别学生的层次起重要作用。试卷的三大题计算题阅读量大，加大了学生的心理压力。学生有必要在平时的训练中加强阅读能力的培养，提高理解题意的能力，并培养自己静心读题画图不焦虑的良好心态。

　　其实，这三道计算题的最后一题，各个小题的设置是有梯度的，学生较易入手，不同层次水平的学生能根据自己的能力拿到相应的分数，有较好的区分度，计算题很好地诠释了“静心就能做好自己”。

　　吴颖老师建议，在第二轮复习中，考生要加强主干知识和物理基本方法的复习，“得力电，得天下”，其他必考的知识点要分块单列复习，按知识块来复习条理清晰，更能提高复习效率;做好查缺补漏，加强对错题的分析，加强对易错易混问题的整理。

　　理综·化学：

　　个别题目近年质检未出现

　　福州三中高三理综组长、高级教师章新林认为，本次省质检化学试题以能力立意，部分题目难度较大。

　　试题注重运用化学知识解决化工生产中的实际问题，比如选择题第8题硫酸生产尾气中二氧化硫的回收，要求能读懂流程，知道其中有关的化学反应;第12题硝酸生产中反应条件的选择，要求考生有化学反应速率和化学平衡基本观点，还同时要有控制变量的思想。

　　试题要求考生善于从题给信息中提取有用信息解题，试卷中涉及图形的问题有9处之多。

　　有机必修的试题，以往固定在选择题第7题，这次省检第6题、第7题都有有机选项，第23题为书写有机反应方程式。书写有机方程式的题目，近年省质检均没有出现过。第24题涉及柠檬酸，第25题涉及尿素，第31题涉及乙醇、乙醛，均为有机物，渗透在各题中。

　　对于下阶段复习，章新林老师建议：考生要对照《考试说明》考查的知识点梳理，不要留有死角;实验复习重点要搞清楚22个实验，重视化学实验基础知识，包括仪器的使用、化学实验基本操作、分离和提纯、物质的检验、离子的检验、气体的制备等都要很清楚;复习重点为构建知识网络，考生做题要反思失误，建议对错题进行整理防止再错。

　　理综·生物：

　　综合度大，难度适中

　　福州三中生物教研组副组长、高三生物集备组组长刘东杰认为，今年省质检理综生物试卷题型规范新颖、立意独特、综合度大、难度适中，对高三阶段的复习效果有很好评估作用。

　　试卷涉及到的知识点有20多个，大多属于考试说明中第Ⅱ类的知识内容，重点突出，如光合呼吸、减数分裂、遗传信息的传递与表达等。

　　试卷考查了学生在真实的题意背景下对各个知识内容理解的准确度，有一定的综合度，如第1题以人体内环境中的补体对细菌的免疫防卫作用为背景，考查了学生能否准确理解细胞凋亡和坏死、内环境、特异性及非特异性免疫、主动运输的概念及区别。

　　试卷注重对学生多方面能力素养的考查。如第2题、第4题，分别提供了碳循环示意图和丙型肝炎病毒侵染示意图，考查学生能否从这些课外材料中准确获取相关信息，与所学的知识结合解决问题的能力;第28题考查学生综合应用所学的遗传学知识来分析解决某种鸟类的羽色遗传问题，有一定的思维含量及区分度。

　　关于下一阶段复习，刘东杰老师建议：继续构建生物知识内容的主线，准确掌握各知识点的内容，厘清知识之间的区别与联系;重视实验复习，提高实验能力，全面复习教材实验;重视掌握课本中的科学发现过程所体现的实验思想和方法，如促胰液素、生长素、酶等的发现;保持一定的做题量，发现自己知识能力的缺漏;及时进行整理回顾，设立错题本，对易错易混的知识进行整理。

　　(福州晚报首席记者陈坚/文)