二模后，考期临近，许多学生把这段时间定义为“冲刺期”，对在这一阶段提高成绩寄予很大希望，我想其实不如把这一时期叫做“保分期”。一是收割前夕保住收成最重要，颗粒归仓了才有可能增产增收;二是大家都冲，可能在名次上也没有什么优势，疲惫不堪后未必就能提升竞争力。所以不如静下心来，扎扎实实的做一些保分的工作。 下面就谈一谈个人看法。

　　第一，可以整理此前各区的模拟试题，以题型为单位，纵向梳理知识点，横向比较知识点。这一时期学生手里应该有各区从期末到二模的多套试题。所谓纵向梳理知识点就是，每个区在设计这几套试题的时候，就某个题型来说都是力求覆盖主要知识点的。如果能把某个题型的知识点一一进行整理，那么这一类型的考点也就梳理的差不多了。横向比较就是同一题型看其他几个区是怎么分布知识点的，你会发现有些点会重合，重合部分应该是重点掌握的部分。学生做这个整理工作既可以巩固重点，又可以发现难点，同时查出自己的漏洞，是很有必要做的一项工作。

　　第二，考前学校还会带领学生做一些模拟题，对此学生要认真对待。在答题速度，规范书写，对偏难怪等意外情况的处理上，大家都要假戏真做。这样做无论是对把握考试时间还是发挥临场状态都是有必要的训练。另外，现在每一套语文试题都有四千五百字左右的阅读量。这些文字虽以不同的题型出现，但是学生可以随处发现其中有价值的知识点：字音、字形、成语、文化常识、名言佳句甚至是一个好的思路，或对某一问题独到的看法......学生可以以考促学，做一套题就尽可能的一举多得，抓住机会落实知识点。

　　第三，关于大作文，学生应努力打破、规避所谓的“高考体”的写作模式。我想这不光是高考作文多年做茧自缚后对破茧成蝶的渴望，更是写作考试本意的回归。提前押题目、备材料、套范文的做法不可靠，会露马脚，事倍无功。

　　审题是第一步，我想命题人不会为难考生，出些怪题难题折磨考生。相反，高考作文更希望给学生提供宽阔的平台展示才思。多数时候，难为考生的是考生自己，提前“精心的准备”或曾经得过高分的作文总是令考生念念不忘，考起试来这些念头自然会变着法地往考生的脑子里钻，领着考生往跑题、宿构的路上跑。作文是个慢工夫，我没有迅速提分的法宝，但是以上说到的事项考生们是要留心的。

　　高考作文中缺少那些文(文采)情(情感)并美、情(情感)思(思想)并茂的文章。生活就是我们写作的素材库，它巨大而且丰富。可以试着留意我们的生活，其实有许多看起来完全不相关的事情中间有着本质的相同点，而那些看起来一样的事情又有着本质的不同。总之，回到你熟悉的人和事上去，作文说真话、述真情、有思考、有褒贬......从而才能有温度。

　　祝愿每一位考生都交上一篇属于你的、独立思考所得的、热气腾腾的作文!还有一份如意的答卷!（北京市广渠门中学　车慧老师）