高考进入紧张的8天倒计时，今年全国将有25个省份使用高考全国卷，广东在使用了12年广东卷后，也开始采用全国卷。全国卷的语文试题和之前的自主命题会有什么不同?记者采访了解到，从2016年高考命题会议精神里，可以感知到注重语文素养已成为高考命题的大方向。到底语文素养与高考会有怎样的关系?

　　高考状元感悟：语文素养是高考的制胜法宝

　　过去很长一段时间，在“考什么教什么”的教育大环境下，在应试观念的影响下，学校里的一切为高考让路，语文教学很难走自己的本色之路，以至于忽略了语文学科本身的宏大精深、无所不在的睿思哲理和永恒的文化精神，忽略了语文素养的积累。

　　或许是迫于无奈，或许已成为一种自愿，大家不约而同地聚焦语文分数以及能拿到好分数的方式、方法;注重于系统地做训练题，殚精竭虑地策划模拟考试。这是语文的悲哀，一味舍本逐末迎合高考导致整体“矮化”了语文素养。

　　2013年，北京十一学校的孙婧妍学生高考以148分的骄人成绩摘取北京市语文状元桂冠，被清华大学人文学院录取。很多人追问她是怎么学习语文的，然而，她并没有教大家任何的解题方法或技巧，而是告诉大家自己一个深刻的感悟：语文素养与高考获取高分是一种因果关系。自己之所以能够在高考中取得如此高分，与平时坚持阅读和勤奋写作所积累的语文素养是密切相关的。

　　同样，羊城晚报记者采访过近年来高考全省前十名学生，语文成绩好的高分生，他们几乎也将语文成绩好归因于家里有良好的阅读环境和氛围。比如2014年广州理科状元、广东实验中学学生储岸均，他的家里随手可及之处都放着书刊杂志，这让他从小就培养了很好的阅读习惯。

　　这些高分生的经历在提醒大家：语文素养是高考的制胜法宝。语文学习必须摒弃急功近利，必须把阅读和写作当做积累语文素养的唯一途径，这样才能艺高人胆大，才能以不变应万变：不管出现怎样的语文试卷，都能游刃有余，给出正确的答案。

　　高考命题方向：注重创新弘扬优秀传统文化

　　前不久，教育部考试中心主任姜钢透露，在2016年高考命题中将更加注重渗透核心价值理念。弘扬优秀传统文化;注重理论联系实际，加强应用能力考查;不断创设新题型，丰富题型的考核功能;创新开放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平性;合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等。

　　姜钢指出，高考命题工作要更加注重科学设计考试内容。增强基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　“各学科的考查要浸润到试题中，不能脱离学科实际，避免出现‘两张皮’现象，要通过融汇学科的思想、方法，渗透到试题的方方面面。要积极探索能够反映学科本质特征、具有学科特色的考查形式，引导学生独立思考，摆脱唯一答案的思维模式，鼓励新方法和新解答。”

　　从姜钢的话语中可以看到，高考命题正在逐渐摆脱应试的束缚，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。

　　特别是对文科而言，文科试题也要考查创新能力，要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。

　　高考语文：着重考查阅读理解和思辨能力

　　广州市第六中学语文老师肖刚认真研究了高考全国卷的精神。他告诉记者，从2016年全国普通高考命题会议上强调的普通高考全国命题方向，可以发现高考的命题也在朝着重视语文素养这个方向靠拢。

　　据介绍，今年高考将体现“一点四面”的基本原则。“一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。

　　肖刚老师分析，今年高考将着重考查阅读理解，偏向考查考生的思辨性。在语文考试上，文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、实用类文本关联探究题、图文转换题、事件类材料写作题(含时事类材料、故事类材料、应用文)等7类新题型，值得考生高度关注。

　　“今年全国卷在字音字形上考的比重较少，着重考查阅读理解。”肖刚老师说，在题型上全国卷更重视考察语言表达能力，语境更贴近生活，经常出现仿句、图文转化、作文等题型，比如给一段留有空白的文字，让考生补充完整，或者给考生一些标识图、图标、漫画，让考生用文字表述，等等。同时，全国卷的作文更偏向考验考生的思辨性。

　　今年的高考将考查学生掌握传统文化的能力，这种考题能够反映考生文化积累的差异，建议同学们应在平常的学习生活中重视传统文化知识的积累，多记忆;同时也考查学生数据、图表阅读的能力，同学们要紧跟新的互联网发展趋势，培养自己数据阅读的能力不仅会读文字材料，还能够学会分析数据、图表;还会考查说理辨析能力，学生在语文课上不仅要重视基础知识的掌握，还要注重培养自己的说理辨析能力，以增强作文的逻辑性，学习的思辨性。