近日，由清华大学基础教育研究所、清华大学附属中学主办的第二届“互联网+教育”——聚焦学科核心素养教学研讨活动在清华附中成功举行，清华附中校长王殿军、党委书记方妍、北京市教育委员会副主任李奕，以及来自全国各地的500多名校长和教师参加了本次教学研讨活动。

　　《中国学生发展核心素养》框架从2016年9月份发布以来，一石激起千层浪，迅速成为教育改革的代名词。如何在学科教育中落实核心素养，成为很多一线教育工作者们探讨的主要话题。当前，核心素养框架仅仅确定了学生发展核心素养的顶层设计，仍需通过连接学科核心素养，过渡到学生的课程标准中。在实践和教学中，教师如何理解学科核心素养，如何实践自己的教学目标，直接影响着学生核心素养的提升。

　　本次活动从主题报告、专题讲座和课堂教学观摩三个方面入手，探讨互联网背景下，如何更加灵活地使用多种教学方式来提升和改进课堂教学，如何将学科核心素养渗透并落实在日常的教育教学中。在课堂教学观摩部分，清华附中的一位数学老师，通过引入一起作业这种互联网教学工具，将传统课堂“以讲授为中心”转变为“以学习为中心”，培养学生的数学思维能力和思考能力，实现切实提高学生核心素养的教学目标，得到了与会老师和专家的认可。

　　（图为清华附中范老师利用一起作业平台进行数学观摩课展示）

　　在这堂别具特色的数学课上，老师使用一起作业数学平台的数据分析和课堂讲评功能，对学生作业答案进行分析，以提问的方式，让同学们阐述各自的解题思路，发散性地评价解题方法的合理性，并在相互的讨论和争辩中，公共探讨正确的解题方法。对于学生来讲，学到的不仅仅是解决这一道题目的方法，还有数学学科的思维方式，以及分析、思考、解决问题的能力，和多角度思考的重要性等。

　　日本数学家米山国藏曾说过：作为知识的数学出校门不到两年就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学精神、数学思想、研究的方法和着眼点等，随时随地发生作用，使人终身受益。这种课堂教学真正培养了学生们的数学思维，不仅落实了学科素养，同时也提高了学生的核心素养。

　　除了数学课之外，在本次活动上，来自全国17所知名中学的教师们以一课三构、翻转课堂等多种方式展示语文、英语、物理、化学等各学科的精彩课堂，课后授课教师与参会教师深入交流，学科专家对课程进行精彩点评，积极促进学科素养的落地。

　　作为国内领先的K12智能教育平台，一起作业除了为中小学提供教学辅助工具之外，在提高学生核心素养方面也进行了积极探索，与北师大联合开展混合式作业的课题研究，输出教育大数据帮助学校进行教育核心素养的评价等。一起作业联合创始人肖盾曾表示：“‘核心素养’是评价人才的一个非常全面的标准，对当下的教育体制提出了新的要求。作为一家在线教育企业，我们希望通过新技术、新产品，丰富现有的教学方式。为此，一起作业依托学生发展核心素养设计出Goal体系，同时基于教学大纲，为学生提供学习和作业内容。同时，收集学生的作业和自学等行为数据，在个性化学习和学生行为评价方面进行深入探索，为核心素养课题研究提供技术支持。”

　　随着教学信息化改革的不断深化，核心素养越来越成为教育教学的重要目标。本次会议通过理论引领和课堂展示，以及与会教师之间的思想碰撞、观点交流和经验探讨，让学科核心素养成为搭建学生发展核心素养与学校日常教学之间的桥梁；让学生发展核心素养不再是“空中楼阁”；同时也让培养成为新时代的“综合人才”变得切实可行。